8. September 2013 – Weltalphabetisierungstag: “Literacies for the 21st Century” und “Lesen und Schreiben: Mein Schlüssel zur Welt”

06.09.2013 Hirschmann Abgelegt in Alphabetisierung, Bildung, Bildungsinformation, Bildungspolitik, Bildungsportal, Chancengleichheit, Erwachsenenbildung, Lebenslanges Lernen, Lernen, Leseförderung, Lesekompetenz, Unesco, Volkshochschule, Weiterbildung | Kommentieren » |

Weltalphabetisierungstag international: Literacies for the 21st Century

Logo der Weltdekade für Alphabetisierung

Der 8. September erinnert jedes Jahr daran, dass es in vielen Ländern immer noch ein Privileg ist, Lesen und Schreiben zu können. Die UNESCO hat diesen Tag zum Internationalen Alphabetisierungstag ausgerufen.
Die internationale Alphabetisierungsarbeit zielt vor allem auf politische Maßnahmen zur Reduzierung des Analphabetismus, die Entwicklung von geeigneten Lehr- und Lernmaterialien und die qualifizierte Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Für die UNESCO ist Bildung der Schlüssel für nachhaltige menschliche Entwicklung und für die Überwindung von Armut.
Die UN-Dekade zur Weltalphabetisierung ging von 2003 bis 2012 und ist beendet. Das Engagement wird jetzt unter dem Leitsatz “Literacies for the 21st Century” fortgeführt. Die Anstrengungen auf internationaler Ebene konzentrieren sich u.a. darauf die Alphabetisierung als integralen Bestandteil Lebenslangen Lernens zu etablieren.

Alphabetisierung in Deutschland – Lesen und Schreiben: Mein Schlüssel zur Welt

Lesen und Schreiben: Mein Schlüssel zur Welt

In Deutschland wurde durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) ein neuer Förderschwerpunkt initiiert und auch mit finanziellen Mitteln ausgestattet, der sich auf “Arbeitsplatzorientierte Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener” konzentriert.
Gleichzeitig will das Bundesministerium für Bildung und Forschung gemeinsam mit den Partnern für Alphabetisierung in Deutschland durch die Kampagne “Lesen und Schreiben: Mein Schlüssel zur Welt” mehr Aufmerksamkeit für das Thema schaffen und zeigen, welche privaten und beruflichen Perspektiven Lesen und Schreiben eröffnen.

 

 
 

Informationen und Portale des Deutschen Bildungsservers rund um das Thema Leseförderung und Alphabetisierung:
Alphabetisierung und Grundbildung bei Erwachsenen
Blogbeitrag “Materialien zum Lesen und Schreiben lernen des Bundesverbandes Alphabetisierung und Grundbildung e.V.”
Blogbeitrag “Podcast über den Beitrag der Wissenschaft zur Alphabetisierung”
Leseförderung / Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern
Leseförderung in Kindertagsbetreuung
Portal Lesen in Deutschland
UNESCO Bildungsberichte im Portal Bildung weltweit

 
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Leseforschung und Informationskompetenz

26.07.2012 Blees Abgelegt in Interview, Leseförderung, Lesekompetenz, Medienkompetenz, Podcast, Vidcast | Kommentieren » |

Der BildungsserverKanal auf YouTube bietet jetzt 2 neue Playlists zu den Themen “Leseforschung” und “Informationskompetenz”. In der “Leseforschung” ist die vierteilige Dokumentation eines Projekts zur Förderung der “Lesemotivation bei Jungen und Mädchen” zu sehen. Von 2007 bis 2010 wurde an sechs Schulen in Sachsen das “Projekt zur Entwicklung einer geschlechtersensiblen Pädagogik” von 2007 bis 2010 durchgeführt. Der Film dokumentiert den Verlauf dieses sächsischen Schulprojektes zur Entwicklung geschlechterbewusster schulischer Arbeit. Die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer widmeten sich während des dreijährigen Projektes in besonderem Maße der Erhöhung der Lesemotivation von Jungen und Mädchen und der Entwicklung der Sozialkompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler. Hier sehen Sie Teil 1:

Die Playlist “Informationskompetenz” enthält zum Auftakt 2 Filme ganz unterschiedlichen Genres. Da ist zum einen der didaktische Animationsfilm aus der Reihe “Naturwissenschaften entdecken!” der Initiative Schulen ans Netz, der aus Fördermitteln des Deutschen Bildungsservers co-finanziert wurde. Die Tech Pi und Mali Bu-Episode “Das Inforadar” regt dazu an, Informationen auf ihren Wahrheitsgehalt hin zu überprüfen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass eine Auswahl nötig ist, um richtige und falsche, brauchbare und unbrauchbare Aussagen zu einem bestimmten Thema zu unterscheiden. Weitere Unterrichtsanregungen und Arbeitsmaterialien finden sich auf der Begleitseite von Lehrer online.
Im zweiten Film ist ein Interview mit dem Medienpädagogen Prof. Dr. Horst Niesyto zu sehen, in dem er die zentralen Forderungen der Initiative “Kein Bildung ohne Medien” erläutert, die im Jahr 2009 mit der Veröffentlichung des “Medienpädagogischen Manifests” startete. Der Film konnte mit freundlicher Genehmigung des YouTube-Kanals MediaCulture-Online in die Playlist aufgenommen werden, der vom Landesmedienzentrum Baden-Württemberg redaktionell betreut wird. Der Kanal bietet eine ganze Reihe weiterer interessanter Interviews, wie z.B. mit Frank Schirrmacher oder Markus Beckedahl, es lohnt sich, dort mal vorbei zu schauen.

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Materialien zum Lesen und Schreiben lernen des Bundesverbandes Alphabetisierung und Grundbildung e.V.

05.12.2011 Hirschmann Abgelegt in Alphabetisierung, Erwachsenenbildung, Leseförderung, Lesekompetenz, Medien, Unterrichtsmaterial, Weiterbildung | 2 Kommentare » |

Der Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. informiert über neue Materialien, Angebote und Serviceleistungen aus dem Bereich der Grundbildung. Die Materialien sind hauptsächlich zum Einsatz in Alphabetisierungskursen konzipiert.
1. Leicht lesbare a³-Themenhefte „Berufsorientierung“ als kostenloser Download
2. Spielend motivieren Handreichung zum Einsatz der Spielkonsole Nintendo DS in Alphabetsierungskursen als kostenloser Download
3. Leicht lesbarer Quick-Read Text „In der Arbeitsagentur“ als kostenloser Download

1. Leicht lesbare a³-Themenhefte „Berufsorientierung“ als kostenloser Download
Das Projekt a³ stellt zwei neue Themenhefte zum Bereich Berufsorientierung kostenlos zur Verfügung. Für viele Jugendliche und junge Erwachsene ist das Thema essentiell, um in ihrer weiteren Lebensplanung einen Schritt weiter zu kommen. Sie benötigen Unterstützung beim Prozess der Berufswahl, indem sie Informationen über Berufsfelder und Berufe, ihre Bedeutung und ihre Anforderungen erhalten.
Die Themenhefte sind leicht lesbar gestaltet und sind für geübte und ungeübte Leser geeignet. Anhand von Fragen, Videos, Rätseln und weiterführenden Links werden Denkanstöße gegeben und Diskussionen angeregt. Die einzelnen Kapitel der drei Themenhefte können auch ohne den Sinnzusammenhang des Gesamttextes gelesen und verstanden werden. Je nach Interesse der Lernenden können so beliebige Kapitel thematisiert werden.
Weitere Informationen finden Sie unter:
http://www.alphabetisierung.de/aktuelles/news/news-anzeigen/article/736.html

2. Spielend motivieren – Handreichung zum Einsatz der Spielkonsole Nintendo DS in Alphabetisierungskursen als kostenloser Download
Wenn Erwachsene ihre Lese- und Schreibkompetenzen verbessern möchten, steht der Spaß nicht selten hinten an. Nüchterne Sachtexte und wenig motivierend gestaltete Übungshefte gibt es viele. Dabei bieten interaktive Medien viel Potenzial für die Alphabetisierung von Erwachsenen. Der Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. hat deshalb im Projekt iCHANCE ein Konzept entwickelt und erprobt, mit dem mobile Spielkonsolen den Einzug in den Alphabetisierungsunterricht finden können. Das Handreichung “Spielend motivieren. Die Spielekonsole Nintendo DS im Alphabetisierungskurs” steht kostenfrei zum Download zur Verfügung.
Weitere Informationen finden Sie unter:
http://www.profi.ichance.de/index.php?id=50

3. Leicht lesbarer Quick-Read Text „In der Arbeitsagentur“ als kostenloser Download
Um Jugendlichen und jungen Erwachsenen Spaß am Lesen zu vermitteln, hat das Projekt a³ mehrere leicht lesbare Kurz-Romane erstellt. Die Texte der a³-Quick-Read-Reihe thematisieren jugendorientierte Themen und enthalten aktivierende und handlungsorientierte Aufgabenvorschläge in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden sowie lernmotivierende Rätsel. Das neueste Werk In der Arbeitsagentur umfasst 83 Seiten und richtet sich explizit an Alphabetisierungskurse von Migranten.
Zum Inhalt: Die 37-jährige Türkin Cemile lebt seit elf Jahren in Deutschland. Seitdem ihr Mann gestorben ist, muss sie sich um ihre Tochter alleine kümmern. Cemile hat in Istanbul Tourismus studiert und möchte in Deutschland in einem Reisebüro arbeiten. In der Arbeitsagentur lernt sie den 35-jährigen Fallmanager Ibrahim Aslan kennen. Es funkt zwischen den beiden und die (Liebes-)Geschichte nimmt ihren Lauf…

Weitere Informationen finden Sie unter:
http://www.alphabetisierung.de/aktuelles/news/news-anzeigen/article/734.html

 

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8. September 2010 – Internationaler Alphabetisierungstag: The power of women’s literacy

08.09.2010 Hirschmann Abgelegt in Alphabetisierung, Bildung, Bildungspolitik, Chancengleichheit, Erwachsenenbildung, Lebenslanges Lernen, Leseförderung, Lesekompetenz, Unesco, Weiterbildung | Kommentieren » |

Die Vereinten Nationen haben für den Zeitraum 2003 bis 2012 die Weltdekade der Alphabetisierung ausgerufen, deren Federführung die UNESCO übernommen hat. Ziel der Dekade ist es, die Analphabetenrate bei Erwachsenen bis zum Jahr 2015 um die Hälfte zu reduzieren.

Weltweit können 759 Millionen Menschen nicht lesen und schreiben. Daran erinnert die UNESCO anlässlich des Welttags der Alphabetisierung am 8. September. Wird nicht mehr getan, werden auch 2015 noch 710 Millionen Menschen nicht lesen und schreiben können, so die Deutsche UNESCO-Kommission in ihrer Pressemitteilung zum internationalen Alphabetisierungstag 2010. Als Hauptgrund nennt der UNESCO-Weltbildungsbericht 2010 mangelnde politische Entschlossenheit.

Fast zwei Drittel der Analphabeten weltweit sind Frauen und Mädchen. Aus diesem Grund widmet sich der diesjährige Weltalphabetisierungstag der “Alphabetisierung und Stärkung von Frauen”.
In ihrer Videobotschaft zum Internationalen Alphabetisierungstag 2010 weist die Generaldirektorin der UNESCO Irina Bokova auf die besondere Bedeutung der Aphabetisierung von Frauen und Mädchen hin, die hierdurch in besonderem Maße erst die Möglichkeiten gesellschaftlicher Teilhabe erhalten.
Roland Bernecker der Generalsekretär der Deutschen UNESCO-Kommission betont in der Pressemitteilung zum Alphabetisierungstag: “Vor allem Frauen und Mädchen müssen stärker gefördert werden, da sie in vielen Gesellschaften benachteiligt sind. Schreib- und Lesekompetenzen verbessern ihre Lebensqualität und tragen insbesondere zur besseren Gesundheit von Mutter und Kind bei.”

Portale, Projekt-, Berichts- und Informationssammlungen des Deutschen Bildungsservers zum Internationalen Alphabetisierungstag:

Alphabetisierung und Grundbildung bei Erwachsenen
Leseförderung / Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern
Leseförderung in Kindertagsbetreuung
Portal Lesen in Deutschland
Portal Lesen weltweit
Podcast über den Beitrag der Wissenschaft zur Alphabetisierung
UNESCO Bildungsberichte
Education for All – Global Monitoring Report 2010

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23. April: Der UNESCO Welttag des Buches auf dem Deutschen Bildungsserver

23.04.2010 Hirschmann Abgelegt in Alphabetisierung, Bildung, Bildungspolitik, Leseförderung, Lesekompetenz, Politische Bildung, Unesco | Kommentieren » |

Mit einem Dossier zum UNESCO Welttag des Buches bietet der Deutsche Bildungsserver die Möglichkeit, sich umfassend über das Ereignis zu informieren. Weltweit begehen Verlage, Bibliotheken, Schulen und alle Freunde des Lesens den UNESCO Welttag des Buches am 23. April. Im Dossier des Deutschen Bildungsservers finden sich bereits jetzt zahlreiche Online-Ressoucen zu dem Thema. Dazu gehören die internationale und die deutsche Homepage des Welttages, das Bibliotheksportal Deutschland sowie Informationssammlungen zu Urheberrecht und Literaturrecherche. Der Deutsche Bildungsserver ist ein Gemeinschaftsservice von Bund und Ländern und wird im Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) koordiniert.
Angesichts der weltweiten Bedeutung des Ereignisses bietet der Deutsche Bildungsserver das Dossier auch komplett in Englisch an. Zudem gibt das DIPF zwei weitere Online-Angebote im Rahmen des Deutschen Bildungsservers heraus, die den Fokus auf das Thema Lesen legen. Das Portal „Lesen in Deutschland“ sammelt und dokumentiert Informationen zum Thema Leseförderung in Deutschland, bereitet diese zielgruppenorientiert auf und bietet Anregungen und Unterstützung an. Das Portal „Lesen weltweit“ unterstützt den Austausch in der Leseförderung über Landesgrenzen hinweg. Dazu werden Institutionen aus verschiedenen Ländern und deren Projekte zur Leseförderung vorgestellt. Das Portal wird im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung durch die Geschäftsstelle des Deutschen Bildungsservers betreut. Das DIPF kooperiert hierbei mit der Stiftung Lesen. Unterstützung leisten die Goethe-Institute.
Weitere Informationen
Dossier: Dr. Gwendolyn Schulte, Tel. +49 (0) 69 / 24708-342, E-Mail: schulte@dipf.de
Presse-Kontakt, Philip Stirm, Tel. +49 (0) 69 / 24708-123, E-Mail: stirm@dipf.de, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Schloßstraße 29, 60486 Frankfurt/M.
Das DIPF gehört mit zurzeit 85 weiteren Forschungsinstituten und Serviceeinrichtungen für die Forschung sowie vier assoziierten Mitgliedern zur Leibniz-Gemeinschaft. Die Ausrichtung der Leibniz-Institute reicht von den Natur-, Ingenieur- und Umweltwissenschaften über die Wirtschafts-, Sozial- und Raumwissenschaften bis hin zu den Geisteswissenschaften. Leibniz-Institute arbeiten strategisch und themenorientiert an Fragestellungen von gesamtgesellschaftlicher Bedeutung Bund und Länder fördern die Institute der Leibniz-Gemeinschaft daher gemeinsam. Näheres unter www.leibniz-gemeinschaft.de.

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8. September 2009 – Internationaler Alphabetisierungstag: Podcast über den Beitrag der Wissenschaft zur Alphabetisierung

08.09.2009 Hirschmann Abgelegt in Alphabetisierung, Bildungsforschung, Erwachsenenbildung, Leseförderung, Lesekompetenz, Podcast, Weiterbildung | 1 Kommentar » |

Im letzten Jahr beschäftigte sich der Beitrag zum Internationalen Alphabetisierungstag im bildungsserverBLOG mit den Angeboten und Wegen für Erwachsene, um Lesen und Schreiben zu lernen.
Aus Anlass des Weltalphabetisierungstages 2009 wird nun die Rolle der Wissenschaft im Feld der Alphabetisierung beleuchtet.

von li. nach re.: Doris Hirschmann, Monika Tröster, Karin Frößinger

Im Rahmen der Weltalphabetisierungsdekade der Vereinten Nationen (2003-2012) hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) für den Zeitraum von 2008-2012 einen Förderschwerpunkt für Forschungsaufgaben und wissenschaftlich begleitete Entwicklungsaufgaben im Bereich Alphabetisierung/Grundbildung für Erwachsene eingerichtet. Ziel des Förderschwerpunktes ist die Verbesserung des Forschungsstandes zur „Alphabetisierung/Grundbildung für Erwachsene“. Durch die Zusammenarbeit in gemeinsamen Forschungsprojekten des Förderschwerpunktes sollen Akteure aus Wissenschaft und Praxis der Grundbildungs- und Alphabetisierungsarbeit mit Erwachsenen bundesweit vernetzt werden. Um den Ergebnistransfer, die Vernetzungsarbeit und die Nachhaltigkeit im Förderschwerpunkt sicherzustellen, wurde im UNESCO-Institut für Lebenslanges Lernen (UIL) eine Transferstelle eingerichtet.
Alle Aktivitäten im Rahmen dieses Förderschwerpunkts werden unter dem Namen “alphabund” gefasst.

Einen wichtigen Part im Rahmen des Förderschwerpunkts zur Alphabetisierung hat das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen mit dem Projekt-Verbund “Alpha-Wissen” übernommen. Das Gesamtziel des Projektverbundes besteht darin, wissenschaftlich fundierte Grundlagen für die Alphabetisierung und Grundbildung zu entwickeln und als Serviceleistung für Wissenschaft, Praxis, Bildungspolitik und Bildungsadministration zur Verfügung zu stellen. Dabei sollen sowohl nationale als auch internationale Erfahrungen und Erkenntnisse aufbereitet und auf ihre Transfermöglichkeit hin geprüft werden. Insgesamt sollen durch die Forschungsarbeiten des Projektverbundes Voraussetzungen für die Institutionalisierung und Professionalisierung der Alphabetisierung und Grundbildung in Deutschland geschaffen werden.

Der Deutsche Bildungsserver und das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen arbeiten schon seit Jahren im Rahmen einer Kooperation zusammen. Mitarbeiterinnen beider Einrichtungen haben sich aus Anlass des Weltalphabetisierungstages zu einem Gespräch getroffen, um über die Anfänge und die aktuellen Entwicklungen im Bereich der Alphabetisierungsforschung sowohl auf nationaler wie auf internationaler Ebene zu sprechen.
An dem Gespräch teilgenommen haben die Koordinatorin des Projektverbundes “Alpha-Wissen” Monika Tröster, die Leiterin des Internetservice des DIE Karin Frößinger und Doris Hirschmann, die Redakteurin für den Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung beim Deutschen Bildungsserver.

Außer auf die Alphabetisierungsforschung wird in dem Gespräch u.a. auf Begriffe wie Alphabetisierung, Grundbildung und Literacy eingegangen, über die Bedeutung des diesjährigen Mottos der UNESCO “The Power of Literacy” und über die enge Zusammenarbeit der Akteure in Deutschland gesprochen. Weitere Themen sind die Alphabetisierung auf europäischer und weltweiter Ebene und Ideen, die künftig weiterentwickelt und gefördert werden könnten.

Materialien:
Ausgewählte Online-Dokumente des DIE zum Thema Alphabetisierung.
Liste der Projekte zur Alphabetisierung am DIE.

Podcast
Der Podcast steht in zwei Teilen zur Verfügung, die thematisch aufgeteilt sind.
Teil I:
Begriffsdefinitionen, “The Power of Literacy”, Fördervorhaben des BMBF, Alphabetisierungsforschung am DIE.
Teil II: Alphabetisierung international, Zusammenarbeit der Akteure in Deutschland, Ausblick auf die Zukunft.

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37 Prozent aller Kinder in Deutschland bekommen niemals vorgelesen!

18.11.2008 Joerg M. Abgelegt in Diskussion, Leseförderung, Lesekompetenz | 1 Kommentar » |

In der jetzt veröffentlichten StudieVorlesen im Kinderalltag 2008” kommen erstmals repräsentativ Kinder zum Thema Vorlesen zu Wort. Die Studie knüpft an an die im vergangenen Jahr veröffentliche Studie „Vorlesen in Deutschland 2007
Neben dem Ergebnis, dass 37 Prozent aller Kinder weder im Elternhaus, noch im Kindergarten oder in der Grundschule vorgelesen bekommen, wurde festgestellt, dass nur acht Prozent der Kinder von ihren Vätern aber acht Mal so häufig von den Müttern vorgelesen wird.

Der bundesweite Vorlesetag findet in zwei Tagen am 20. November 2008 statt.

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Bundesbildungsministerium fördert Forschung zum Analphabetismus mit 30 Millionen Euro

08.09.2008 Hirschmann Abgelegt in Alphabetisierung, Bildungsforschung, Bildungspolitik, Erwachsenenbildung, Lebenslanges Lernen, Leseförderung, Lesekompetenz, Weiterbildung, Wissenschaft | Kommentieren » |

Anlässlich des UN-Weltalphabetisierungstags 2008 sagte Michael Thielen, Staatssekretär im Bundesbildungsministerium, am Montag in Berlin: “Staat und Gesellschaft sind dafür verantwortlich, immer wieder Einstiege in Bildung zu eröffnen, insbesondere in einem Land, in dem Lebenschancen von Bildung abhängig sind. Wir brauchen in Deutschland eine Kultur der zweiten, dritten und vierten Chance auf Bildung.” Mit dem Programm “Forschung und Entwicklung zur Alphabetisierung / Grundbildung Erwachsener” leistet das Bundesministerium für Bildung und Forschung wichtige Hilfe bei der Alphabetisierung Erwachsener. Rund 30 Millionen Euro stehen bis 2012 zur Verfügung, um 27 Verbundvorhaben zu fördern. In den Verbundvorhaben haben sich Einrichtungen aus Wissenschaft und Weiterbildungspraxis zusammengeschlossen, um gemeinsam neue Wege der Grundbildungsarbeit für Erwachsene zu gehen. Um den Transfer der Projekte in die Breite zu sichern, wurde am Montag in Berlin eine Website des UNESCO-Institut für Lebenslanges Lernen (UIL) freigeschaltet.

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